Морозов Артем "Пластмассовое Дно"

Пожалуй, это самый сложный из всех рассказов мастер-класса. Тех, что я уже успел прочесть. Не потому что сюжет его запутан или идея так оригинальна и нетривиальна, что не поддаётся осмыслению. Нет, наоборот. Идея незамысловата. Сюжет довольно прост и прямолинеен. Главный герой представляет из себя нечто вроде потенциальной ямы, в которую проваливаются души (разумы, сознания) умерших людей, причём вне зависимости от того где они погибли. Именно отсюда и происходит название рассказа, падая в его голову "мёртвые души" издают звук удара о дно пластиковой бутылки. Единственное, что на протяжении рассказа объединяет мертвецов — они все говорят на русском языке. Главному герою предстоит научиться взаимодействовать с незванными гостями. Пластичная подростковая психика помогает ему не сойти с ума, принять как данность, то из-за чего переживал бы более взрослый человек. Для героя всё пока гораздо проще, он находит в сложившемся положении неоспоримые плюсы: например, воспринимая голоса как удобных подсказчиков. В конечном итоге герой пытается найти таких же как он, написав при помощи одного из мертвецов роман "Пластмассовое дно". Чем заканчивается данная попытка остаётся неизвестно, одна из сюжетных линий подвисает в воздухе. Увы, подвисшие сюжетные линии — не самая страшная проблема рассказа.
Гораздо хуже то, что автор пока ещё очень плохо владеет языком (хотя это ещё как посмотреть, в его возрасте я писал гораздо большую чушь, просто чушь). Это поправимо, но прежде, чем тексты автора можно будет явить широкой публике без редакторской и корректорской обработки напильником пройдут годы. Это нормальный и естественный процесс. Очень удачно то, что автор пишет от лица своего сверстника, ну или близкого по возрасту персонажа, а не сорокалетнего десантника. Это объясняет некоторую специфичность речи персонажа и автора (кстати, по тексту возраст именно автора угадывается легко).
Увы, недостаток жизненного опыта автора переносится на текст рассказа. В следствие чего возникают различные неувязки. Например:

1. Дословное знание одним из мертвецов учебника по физической географии (если я не ошибаюсь), по которому занимается главный герой, представляется мне маловероятным. Во-первых, мертвец несколько (если не гораздо старше главного героя), а в последние годы учебники в школах меняются быстрей, чем президенты. Кроме того, существует довольно большое количество альтернативных учебников от разных авторов, в разных школах в качестве базового используются разные учебники. Таким образом, даже в соседних школах могут учиться по разным учебникам. Поэтому вероятность подобного совпадения крайне мала.
2. Целых два покойника из трёх в его голове знают одну из любимых (???) книг главного героя. Некую "Долину Смерти". Мало того, они знают её наизусть!!! Удивительное совпадение, не правда ли??? Особенно учитывая, что я даже с помощью Google не смог опознать, что это за книга. Сдаётся мне, что такие совпадения надо чем-то обосновывать.
3. В моё время в школах не было психологов, одни пионервожатые. Но то, что описано в рассказе не выдерживает ни малейшей критики. Это просто явная демонстрация полного непрофессионализма так называемого школьного психолога. Либо автор текста никогда нормального психолога не видел, либо... Если это писалось с натуры, то в качестве образца выступала какая-то студентка какого-нибудь Современного Гуманитарного Университета, отчисленная за неуспеваемость.Это даже не смешно читать. После такого описания я даже не удивляюсь, что психолог по результатам подобного собеседования не переговорил с учителями школы, не созвонился с родителями главного героя. Либо эта линия, которая довольно сильно должна была бы отразиться на судьбе героя, тоже не отражена в рассказе, по-просту потеряна.
4. и это далеко не всё...

Короче говоря, текст надо (по-просту необходимо) ещё долго обрабатывать напильником, пока из паровоза не родится реактивный самолёт. Либо работать над новыми текстами, учитывая старые ошибки.